The perbezaan utama antara teori pembelajaran tingkah laku dan kognitif adalah bahawa teori pembelajaran tingkah laku hanya tertumpu pada tingkah laku pemerhatian luaran sementara teori pembelajaran kognitif memfokuskan pada proses mental dalaman.

Behaviorisme dan kognitivisme adalah dua teori yang menerangkan proses pembelajaran manusia. Pendekatan Behavioris dikembangkan oleh John B. Watson dan B. F. Skinner pada awal abad kedua puluh sementara teori perkembangan kognitif dikembangkan oleh Jean Piaget sebagai tindak balas terhadap Behaviorisme. Pendekatan tingkah laku memberi tumpuan kepada tingkah laku sementara pendekatan kognitif memfokuskan pada proses kognitif seperti ingatan dan membuat keputusan.

Teori Pembelajaran Tingkah Laku, Teori Pembelajaran Kognitif

Apa itu Teori Pembelajaran Tingkah Laku

Teori pembelajaran tingkah laku adalah teori pembelajaran yang memfokuskan pada tingkah laku yang dapat diperhatikan dan menolak sebarang aktiviti mental yang bebas. Menurut teori ini, pembelajaran dianggap berlaku hanya apabila kita dapat melihat hasilnya. Ini kerana behavioris berminat untuk melihat perubahan tingkah laku. Lebih-lebih lagi, pemerolehan tingkah laku baru berdasarkan keadaan persekitaran.

Rangsangan dan tindak balas adalah konsep utama dalam teori pembelajaran behavioris. Sebenarnya, ini serupa dengan sebab dan akibat. Rangsangan adalah perkara yang memprovokasi reaksi, sementara tindak balas adalah reaksi terhadap rangsangan. Sekiranya anda memberi pelajar rangsangan yang betul, mereka akan memberi anda respons yang mereka mahukan. Ini melahirkan idea ganjaran dan hukuman. Contohnya, jika seorang pelajar telah menyelesaikan semua kerja rumahnya dengan betul, guru akan memberi penghargaan kepadanya dengan memujinya. Begitu juga, jika pelajar tidak membuat kerja rumahnya, guru akan menghukumnya untuk memastikan bahawa dia tidak mengulangi tingkah laku ini.

Tambahan pula, terdapat dua jenis behaviorisme utama seperti pengkondisian klasik dan penyesuaian tingkah laku atau operan. Pelaziman klasik berkaitan dengan tindak balas yang tidak disengajakan atau refleks semula jadi terhadap rangsangan. Ketakutan dan kebimbangan pelajar yang tidak rasional seperti ketakutan bercakap di depan umum adalah contoh. Pengendalian operasi, sebaliknya, berlaku apabila tindak balas terhadap rangsangan diperkuat. Di sini, jika tindak balas tertentu terhadap rangsangan dihargai, tindak balas itu cenderung berulang. Sekiranya dihukum, ia tidak akan berulang. Gambar rajah berikut menerangkan konsep ini secara terperinci.

Gambar 1: Penyaman Operan

Batasan Teori Tingkah Laku

Apa itu Teori Pembelajaran Kognitif

Teori pembelajaran kognitif adalah teori luas yang menerangkan bagaimana minda manusia berfungsi semasa mereka belajar. Teori ini memberi tumpuan kepada bagaimana otak manusia memproses maklumat dan bagaimana pembelajaran berlaku melalui pemprosesan maklumat dalaman. Teori ini dikreditkan kepada Jean Piaget, ahli psikologi pendidikan yang percaya bahawa pelajar aktif membina pengetahuan berdasarkan struktur kognitif mereka yang ada. Lebih-lebih lagi, pembelajaran kognitif ini berdasarkan individu memproses input secara kognitif untuk menghasilkan tingkah laku. Terdapat pelbagai elemen dalam proses mental seperti mengatur, menafsirkan, mengkategorikan, perhatian, membentuk generalisasi, dll.

Kita boleh mengkategorikan teori pembelajaran kognitif kepada dua kumpulan: Teori Kelakuan Kognitif (CBT) dan Teori Kognitif Sosial (SCT). CBT memberi tumpuan kepada peranan kognisi dalam corak tingkah laku individu. SCT menerangkan pengaruh pengalaman individu, tindakan orang lain, dan faktor persekitaran terhadap tingkah laku individu. Selain itu, terdapat tiga pemboleh ubah utama dalam SCT: faktor tingkah laku, faktor persekitaran (faktor ekstrinsik), dan faktor peribadi (faktor intrinsik). Ketiga-tiga pemboleh ubah saling berkaitan antara satu sama lain, menyebabkan pembelajaran berlaku.

Perbezaan Antara Teori Pembelajaran Tingkah Laku dan Kognitif

Definisi

Teori pembelajaran tingkah laku adalah teori pembelajaran yang memfokuskan pada tingkah laku yang dapat diperhatikan dan menolak sebarang aktiviti mental yang bebas. Sebaliknya, teori pembelajaran Kognitif adalah teori pembelajaran luas yang menerangkan bagaimana minda manusia berfungsi semasa mereka belajar.

Pangkalan

Fokus

Teori pembelajaran tingkah laku memberi tumpuan kepada tingkah laku yang dapat dilihat, sementara pembelajaran kognitif memfokuskan pada aktiviti dan proses mental.

Penyumbang Utama

J. B. Watson dan B. F. Skinner adalah penyumbang utama teori pembelajaran behavioris sementara Jean Paget adalah penyumbang utama teori pembelajaran kognitif.

Kesimpulannya

Secara ringkasnya, teori pembelajaran tingkah laku adalah teori pembelajaran yang menumpukan pada tingkah laku yang dapat diperhatikan dan menolak sebarang aktiviti mental yang bebas. Sebaliknya, teori pembelajaran kognitif adalah teori pembelajaran yang luas yang menerangkan bagaimana minda manusia berfungsi semasa mereka belajar. Perbezaan utama antara teori pembelajaran tingkah laku dan kognitif adalah yang pertama memfokuskan pada tingkah laku yang dapat diperhatikan sementara yang terakhir memfokuskan pada aktiviti dan proses mental.

Rujukan:

1. Drew, Chris. "Behaviorisme - Teori Pembelajaran Pendidikan Skinner (2020)." Profesor Berguna, 9 Februari 2020, Terdapat di sini.2. "Teori Pembelajaran Kognitif." EdApp Microlearning Blog, 19 Mac 2020, Terdapat di sini.

Gambar Kesopanan:

1. "Gambarajah penyejukan operasi" Oleh Box73 (dibuat semula dan ditukar menjadi svg) dan Curtis Neveu (sumber) - Fail ini adalah rekreasi rajah ini (CC BY 3.0) melalui Wikimedia Commons2. "Neuronal activity DARPA" - ihsan Massachusetts General Hospital dan Draper Labs - (Domain Awam) melalui Wikimedia Commons